行走的思政课|在宏村体验中式美学的高级浪漫

2024-03-30 2965

近日,浙江工商大学艺术设计学院师生走进安徽宏村,开展设计元素考察与分析。

宏村古民居群是中国徽派建筑的典型代表,现存完好的明清民居四百四十多幢。2000年宏村被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录,是国家首批12个历史文化名村之一。


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同学们走出校园、行走乡野,亲身走进"画里乡村”,用自己的眼睛、画笔、镜头感受宏村的独特魅力,在800余年水墨画般的古村落中沉浸式体验中国传统建筑文化,传承和发扬中华优秀传统文化。


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田间地头,桑竹阡陌,学生在哪里,思政课就在哪里。


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3月27日晚,艺术设计学院50名师生代表在宏村当地开展了一堂“行走的思政课”。围绕“文化与设计”“城市与乡村”“体验和成长”等主题,师生代表以思政微课的形式,围坐一圈开展了一堂别开生面的思政课。


学院院长高颖老师指出,外出写生考察比书本教学更有效更有力,考察同学们面对纷繁复杂景色时的敏锐力、洞察力,同学们需要利用构图美学法则来体现宏村的建筑图像,以速写、摄影等方式表现宏村的建筑样式和风格,从而来创作更多优秀的作品,提高艺术修养和审美能力,进一步加强设计的感觉力和捕捉力。


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学院党委书记郑晓春老师从美育角度重新审视本次考察课程,希望同学们培养在日常生活中发现美、体验美、展现美的意识和能力,用自身的审美力穿越世俗日常、克服人生逆境,在审美境界的升华中追求自己的幸福人生。


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学院副院长蓝辉老师作为现场同学们的学长,感触颇深,提到写生、考察是一种学习,也是一种经历与回忆,在提高同学们专业素质的同时更增进了师生之间的感情,提高了同学们的综合能力,开拓了学生们的眼界。同学们亲身体会大自然,感受山河之美,从而获得更多的绘画创作灵感,为将来的专业课程积累丰富的素材。


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学院陈昊老师从大设计与小设计角度讲解,小设计为解决专业本身的具体问题而展开,而大设计涵盖了社会学、伦理学、历史学等交叉学科,中国古村落有很中国传统文化的具体载体,如砖雕、石雕、木雕,这些是中国人愿望和心境的一种具体表达,是大设计的一种体现。


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思政课上,学院邀请到了“黄山好人”程澄清党员同志,程同志以亲身经历为师生讲述了宏村的变迁和发展史,引发了师生们的热烈讨论。


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同学们就宏村发展史、艺术疗愈心灵、古村落差异、中华优秀传统文化等方面自由发言:


视传2302张晨洁:把课堂搬出教室,走进自然,去追寻更多不一样的风景。徽州是一个带有诗意的地方,它有着黑白水墨般的意境,云雾缭绕的韵味。正如:一蓑烟雨梦,青砖黛瓦马头墙。错落有致的徽派建筑让我领略其古老的徽州文明。潺潺的溪流,错落的石板,各式的石雕、木雕、砖雕融为一体。


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数媒2302万山河:我来自贵州大山,相较于高考前在贵州安顺屯堡古镇时的写生经历,这次来宏村的感受截然不同,本次写生不受画法技法限制,没有高考压力,敢于不断探索、试错和创新,是一次很愉快、充实的写生经历。


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产设2301来一明:宏村是一个阴雨天比晴天更美更有意境的地方,灰蒙蒙的阴雨天成就了白墙黑瓦的徽派建筑,构成一副天然的水墨画。我们在其中写生有一种人和自然用笔尖颜料交流的高级浪漫。与“三雕”面对面的交流也让我们对中华传统文化有了更深入的了解。


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青山绿水本无价,白墙黑瓦别有情。


在发言和交流中,师生之间增进了感情,也让中华优秀传统文化等思想政治教育元素更加实在、更加具体地走进学生们心里。


近年来,艺术设计学院围绕立德树人根本任务,深耕“艺起+”三全育人特色品牌。通过将思想政治教育与艺术专业教育深度融合,以艺术为载体,提升学生专业素养和综合能力的同时,引导学生在艺术创作实践中感悟历史脉络、关注社会现实、弘扬中华优秀传统文化,着重培养学生的家国情怀、社会责任和创新精神。